用快樂的音符,啟迪孩子的心靈
2019-09-24來源:澎湃新聞
       參觀過幼兒園的家長會知道,每個教室都會布置些游戲角落,老師也會告訴你在幼兒園期間會以游戲為基本展開教學內容。有的家長會疑慮,做游戲和學習之間有什么聯系。

       游戲是每個孩子都喜歡的一種活動,幼兒園也以游戲為基本活動。開學已有三周,從小班升入中班的孩子們,通過討論研究出了新的角色游戲。不同以往的娃娃家、美食店、小醫院,這次孩子們要開公共汽車,扮演公交司機和乘客。


用硬紙板制作的公交車專用道

       成成高興地將和爸爸媽媽一起做的公共汽車,帶到了幼兒園。興沖沖地對我說,自己要做公交司機。我十分支持并問成成,“開公交車還需要些什么,你可以自己去準備一下。”于是便看他忙碌起來,嘴里還念叨“先要有馬路”。于是我引導他去材料架找來硬紙板,鋪在地上當馬路。成成又說,“還要有車站,看到車站,小朋友們就可以上我的車了。”“那你覺得車站開在哪?要有什么呢?和朋友去商量下。”我又引導成成去找同伴一起想辦法。


公交車站顯示有61路、136路、44路公交車

       之后成成找到了芊芊,并畫了一個車站,還搬了把椅子放在車站那里,方便乘客候車休息。后面的幾天,其他孩子都愛上了開車,也帶來了各種車。隨著公交車慢慢變多,小朋友又開始動腦筋,一起在原來的車站指示牌上,添加了新的公交車號,因為數字很多,小朋友們還細心的用不同顏色的筆來畫,表示不同的公交車。

       通過這些,可以看出中班的幼兒在自主游戲方面進步很明顯,他們的交往能力有了明顯提升,更重要的是懂得觀察生活,并愿意主動去尋求同伴解決游戲中的問題。同時,通過游戲,小朋友們的自主思考能力提高了,他們發現公交車變多了,就能想到在車站上增加公交車的號碼,便于乘客們乘坐,這對于剛升入中班的幼兒來說,是非常難能可貴的。

       對于幼兒園區域活動中的各種游戲,孩子們在玩這些時,不僅能促進幼兒的交往能力,還能鍛煉到孩子的思考能力、模仿能力、想象能力、合作能力等各方面的能力。幼兒在游戲中學習,在游戲中探究,無論是在操場、教室、公共區域還是專用活動室,哪里都能游戲,家長要懂得把游戲權交給孩子。

       教師簡介:

 

       
       王宇佳,白玉新村幼兒園教師。從2012年開始,一直從事幼兒教學,擁有多屆小班帶教經歷,此外在幼兒園還負責早教工作。是上海市普陀區“彩虹灣”病房學校的一名常駐志愿者。

       教學格言:用快樂的音符,啟迪孩子們的心靈,讓他們擁有一個真、善、美的小世界。
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